Begeleiding

Begeleiding in de brugklassen

Wij vinden het belangrijk dat onze brugklassers een goede start maken op hun nieuwe school, daarom hebben ze onze speciale aandacht.

De overstap

Voor de meeste leerlingen is de overstap van basisschool naar voortgezet onderwijs iets waar ze naar uitkijken. Toch voelen velen zich ook onzeker, er vinden immers nogal wat veranderingen plaats in hun (school)leven. Vanuit een kleine beschermde omgeving waar zij de oudsten waren, komen ze in een groot onbekend gebouw waar ze de jongste zijn.Daarom heeft de brugklasleerling onze speciale aandacht en bieden wij een zo goed mogelijke begeleiding. Hiermee proberen we te bereiken dat de kinderen zich bij ons snel thuis maar ook veilig voelen.

Een eerste kennismaking is al geweest op de ”Doe-dag” in november.

Voor de grote vakantie worden de kinderen nog een keer uitgenodigd en maken dan kennis met hun klas en hun mentor.

Thuisvoelen

De eerste weken van het schooljaar staan in het teken van de introductie. Die introductie richt zich op drie gebieden:

•        De school als organisatie: aandachtspunten zijn o.a. het gebouw, de lestijden, de leswisselingen, pauzes en het overblijven.

•        De nieuwe groep: kennismaken met nieuwe leerlingen en creëren van goede groepssfeer met positieve normen.

•        Het leergebied: wat wordt er verlangd voor de verschillende vakken, wat houdt begrippen leren, proefwerk maken voor elk vak in en hoe pak je dat aan?

Voor de leerlingen wordt tijdens de introductieperiode ”De Jagertjesdag” georganiseerd. Deze dag staat helemaal in het teken van omgang met klasgenoten en mentor in allerlei situaties.

Ook voor de ouders/verzorgers wordt dan een informatieavond georganiseerd. Op deze avond zijn de leerlingen gids voor hun ouders, broers en zussen in de ”nieuwe” school en ze laten hen kennismaken met de dagelijkse gang van zaken op school, de mentor, het docententeam en de klasgenootjes.

De dagelijkse begeleiding

De brugklasleerlingen kunnen van maandag 8.30 uur tot en met vrijdag 16.00 uur terecht bij de beide afdelingsdirecteuren van de brugklassen als ze bijvoorbeeld iets willen vragen, ergens mee zitten of op school ziek worden. Als een leerling zich ziek voelt en naar huis wenst te gaan, neemt de brugklasleiding altijd eerst contact op met de ouders/verzorgers om te overleggen.

Als een leerling weer beter is, moet hij/zij zich melden bij de brugklasleiding. De leerling krijgt dan een kleine traktatie als blijk dat we blij zijn dat hij/zij weer op school is. Door deze aanpak overzien we de ziekteperiode van de leerling en kunnen we maatregelen nemen om de behandelde leerstof netjes in te halen, is een kind langere periode ziek is, worden er treffende maatregelen genomen zoals het brengen van huiswerk.

Tussenuren

Als door ziekte of andere redenen een docent de les niet kan verzorgen kunnen er tussenuren ontstaan. Tussenuren bij brugklassen worden altijd opgevangen door een collega.Eerste en tweedejaarsleerlingen mogen tijdens de schooluren het schoolterrein niet verlaten.Als het eerste uur uitvalt, wordt de leerling tijdig thuis gebeld.

De mentor

De spil van de begeleiding is de mentor. Hij/zij zorgt ervoor dat de leerling zich snel thuis voelt, maar geeft ook begeleiding bij de aanpak van de studie. Dit gebeurt in de studielessen die door hem/haar worden gegeven.De mentor draagt zorg voor de sfeer in de groep, maar ook voor de leerling individueel. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor de leerling en de ouders en neemt indien nodig zelf contact op met de ouders.

De mentor wordt bij ons op school geholpen door oudere leerlingen, de leerlingmentoren. Zij zullen bij brugklasactiviteiten altijd aanwezig zijn. Tijdens de pauzes zoeken ze ”hun” klas op en zijn zodoende een extra vraagbaak voor de brugklasleerlingen.

Steunuren

Dit zijn extra lessen (buiten de reguliere lessen om) voor brugklassers die problemen hebben bij een bepaald vak of ondersteuning nodig hebben bij de verwerking van sommige onderdelen van de leerstof. Na de herfstvakantie tot einde schooljaar worden deze lessen gegeven in de vakken wiskunde, Frans en Engels. Deze extra uren worden verzorgd door studenten van 5 VWO.

Steunuren faalangst/zelfvertrouwen

Het moeten leveren van prestaties kan bij leerlingen een gevoel van onzekerheid geven. Dat kan zo sterk worden dat het een belemmering gaat vormen bij het functioneren. Er bestaat de mogelijkheid een cursus te volgen, gegeven door deskundige geschoolde (eigen) docenten, met de bedoeling deze belemmering geheel of gedeeltelijk op te heffen.

Het zorgteam

Het komt nogal eens voor dat leerlingen met vragen of problemen worstelen die ze niet zomaar thuis of elders durven te bespreken. Deze problemen kunnen leerlingen zodanig bezighouden, dat zij daardoor op school niet goed kunnen functioneren. Het helpt dan als je er op school met iemand over kunt praten in een vertrouwelijke sfeer. Daarom is er bij ons op school een Zorgteam dat bestaat uit een drietal docenten per locatie.Deze docenten worden professioneel geholpen door een maatschappelijk werkende en een vertrouwensarts.

Speciale begeleiding.

In de brugklas wordt in een aantal gevallen remedial teaching gegeven aan kinderen die door bijvoorbeeld een handicap, langdurig ziekte enz. een achterstand hebben. Dit wordt gedaan door een docent tijdens de uren dat het kind op school is. Ook taalzwakke kinderen kunnen (beperkt) extra hulp krijgen. Er wordt externe hulp ingeschakeld – uiteraard pas na contact/toestemming van ouders/verzorgers – als blijkt dat de gewenste deskundigheid op school niet aanwezig is.

Preventieve begeleiding

Om uitstroom naar speciaal onderwijs te voorkomen wordt er extra hulp gegeven aan leerlingen die bijzondere zorg nodig hebben.

Rapportage

Driemaal per jaar krijgen de leerlingen een cijferrapport en na het eerste en tweede rapport is er een ouderavond. Voor de herfstvakantie krijgen de kinderen een kwalificatierapport. Tussen het eerste en tweede rapport en tussen het tweede en derde rapport krijgen ze een tussenrapportage.

De ouders worden dus 6 keer per jaar op de hoogte gebracht van de stand van zaken. Bovendien zijn alle leerlingen in het bezit van een cijferkaart waar ze zelf hun punten op moeten noteren.

Keuzebegeleiding

Een belangrijk aspect van de begeleiding vormt ook het begeleiden van de keuzeprocessen. In overleg met leerling en ouders proberen we te bereiken dat elke leerling in die opleiding terechtkomt die het beste overeenstemt met zijn capaciteiten, interesses en toekomstperspectief.